Le competenze sociali giocano un ruolo fondamentale nello sviluppo dei bambini, nella loro interazione positiva con gli altri e nel futuro successo in ambito scolastico; costituiscono inoltre un fattore di resilienza rispetto alle avversità che si presentano nella vita.
Uno studio portoghese esamina gli effetti di programmi educativi di musica e teatro sulle competenze sociali di alunni portoghesi di scuola primaria, provenienti da comunità svantaggiate. I corsi, tenuti da specialisti (insegnanti e performer con esperienza), adoperano strategie di insegnamento attive e partecipative, includendo attività di ascolto, creazione e performance.
Lo studio ha valutato le competenze degli studenti in tre domini — competenze sociali, problemi comportamentali e competenza accademica — secondo quanto percepito degli insegnanti di musica e teatro (tramite il Social Skills Rating System—Teacher Form).
I risultati mostrano che la partecipazione continuativa ad un programma di musica o teatro durato 10 mesi ha migliorato l’autoregolazione, l’autocontrollo emotivo e l’auto-affermazione dei bambini che vi hanno preso parte. Inoltre, nel particolare caso degli studenti del corso di teatro, si registra un aumento della tendenza alla cooperazione con i coetanei.
Infine, la partecipazione ai programmi educativi di musica e teatro sembra fungere da fattore protettivo nel ridurre l’insorgenza di problemi comportamentali.
Bibliografia
Graça Boal-Palheiros & Beatriz Ilari (2023). Music, drama, and social development in Portuguese children. Frontiers in Psychology, 14:1093832. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1093832